各学校：　　 

　　为继续贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，现将《东昌区“体育艺术2+1项目”活动实施方案》印发给你们，请各学校根据本校实际制定出“体育艺术2+1”项目的实施方案，认真组织落实，开展好此项活动。　　 

　　附：东昌区“体育艺术2+1项目”活动实施方案　　 

　　二〇一一年三月三日　　 

　　东昌区“体育、艺术2+1项目”活动实施方案　　

　　“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）是贯彻落实教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》，进一步推动学校体育、艺术的改革和发展，深入推进素质教育的一项重要举措。“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育和艺术活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。为保障我区此项工作顺利开展，切实促进学生综合素养的提升，结合我区实际教育教学情况，特制定本实施方案。　　 

　　一、指导思想　　 

　　以教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材，以“2+1工程项目”为依托，发展学生的体育运动技能，进一步彰显东昌区学校以艺术教育为突破口、全面实施素质教育的办学特色。以“2+1项目”实施为平台，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康！”的运动理念，让学生参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，锻炼运动能力，增强体质，促进学生身体健康发育和全面发展；倡导“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健全的人格，让每一个孩子都健康的成长。　　 

　　二、实施目标　　 

　　1.注重差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭诸资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相宜符合自身素质特点的“体艺2+1项目”。　　 

　　2.以小学阶段“快乐学习六年，健康享受六十年”为宗旨，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。　　 

　　3.构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的“以评促展”的项目实施评价体系，保障方案的顺利实施。　　 

　　4.探究并构建具有学校特色、运行简单、推广价值高的项目操作模式，提升“项目”实施的内涵和外延。　　 

　　5.在深入开展好“体艺2+1项目”基础，让更多学生能向“2+2、2+　3”　能力发展，从而促进全面发展，培养个性特长的学生。　　 

　　三、 项目设置　　 

　　1.体育类　　 

　　50米、100米、跳绳、篮球、羽毛球、乒乓球、毽球、轮滑、呼啦圈、仰卧起坐、三级蛙跳等（可根据学校实际情况自选两到三个项目）　　 

　　2.艺术类　　 

　　器乐、声乐、舞蹈、儿童画、剪纸、色彩、素描、铅笔字、钢笔字、毛笔字（可根据学校实际情况自选一到两个项目）　　 

　　四、实施原则　　 

　　1.共同提高的原则　　 

　　开展“2+1项目”，课堂是主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”的效率，艺体教师要把实施“2+1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，在开足、开齐体音美课程的前提下，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。　　 

　　2．终身体育的原则　　 

　　开展“2+1项目”，是实施素质教育重要内容。推进“2+1项目”实施，必须以促进学生全面发展 ，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育的功能。　　 

　　3．主题能动性原则　　 

　　开展“2+1项目”，学生是主题，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育艺术活动的积极性，通过活动学习技能、增长见识、积累经验、磨砺意志、享受乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，不断提高能力和水平。　　 

　　4．发展特长，建设特色教育的原则　　 

　　开展“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。　　 

　　5．同步发展原则　　 

　　开展“2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足个体选择发展和心智水平提高的需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。　　 

　　6．创设条件，保障安全原则　　 

　　开展“2+1项目”,需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺教育和校园文化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生的关怀。同时确保学生的人身安全。　　 

　　五、实施策略　　 

　　1．发挥优势，彰显特色　　 

　　根据国家“2+1项目”体育与艺术技能标准，根据我区现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，力求借助此项实验的开展，在我区原有的办学特色的基础上，不断加强学校艺术教育，培养学生的审美能力；努力发展我区体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识技能，增强学生体质，发展学生个性，进一步彰显学校魅力。　　 

　　2．结合实际，分步实施　　 

　　我们将把“2+1项目”活动的开展作为一个新的起点，借鉴其他地区先进经验和做法，结合我区的实际情况，继续在全区推进体育大课间活动，每校每班每周的体活课必须保证有计划、有内容，绝不允许其他课占用；各班学生的体育特长训练必须坚持经常化、制度化；班主　任和体育　老师共同负责，保证全体学生每天锻炼一小时。　　 

　　学生艺术项目的实施根据学生的艺术选项有艺术老师在课内进行有效指导，学生课外自主训练，再将训练结果反馈给艺术老师的这一模式进行，坚持我区学生特长适当时间展示。　　 

　　3．自主选项，突出主体　　 

　　学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择合适自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中的发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。　　 

　　4．加强整合，落实职责　　 

　　“2+1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。　　 

　　体育艺术教师是“2+1项目”主要组织者和实施者。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并负责对学生进行阶段性考核。同时，协助班主任搞好“2+1项目”的管理工作。　　 

　　班主任是“2+1项目”的组织实施者之一。帮助学生选择合适自己的项目，指导学生重视“2+1项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“2+1项目”作为班级一项重要工作。同时，班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2+1项目”的管理水平。　　 

　　六、组织机构　　 

　　领导小组　　 

　　组  长： 冯福岐　　 

　　副组长： 史凤祥 张英禄　　 

　　组  员： 滕桂霞 郑全思 张  玲  王  波 卢光阳 贾  颖