题记　　 

　　花的芬芳——他，就是通化市东昌区江东中心校的王希东老师。　　 

　　一、品农村之俭，享恬淡之真　　 

　　去过江东乡横道小学的人都知道，那是一座偏远的山村小学。1991年8月,刚刚从师范学校毕业的王希东有幸成为这所小学的一名教师。初为人师的喜悦，使他感觉不到办学条件的艰苦和教学设施的落后。那时，学校的任何建设项目都靠老师们的双手，小到钉门修窗修桌椅，大到串瓦砌围墙上山捡柴取暖等等，年轻的王老师自然成了学校建设的主力。　　 

　　记得1994年初冬，王希东老师担任四年级的班主任，班级需要支（安装）炉子用来解决冬季取暖的问题。王老师自己动手：先用砖砌上底座，放上铁炉子，套上炉筒并伸出窗户，再用绳子绑牢固……炉子头两天没倒烟，挺好烧，看到孩子们在温暖的教室里学习，王老师的心里比吃了蜜还甜。过了几天，忽然风向变了，炉子倒风冒烟，那浓浓的烟雾仿佛一辆小火车开进了教室，立刻，教室里浓烟滚滚，呛得人喘不过气来。王老师只好领着孩子们跑出教室。大家互相看看，所有人的脸都是黑乎乎的，很多孩子甚至鼻涕眼泪全出来了，一时间，大家笑得前仰后合。望着孩子们天真的笑脸，王老师的心在隐隐作痛：多么朴实的小家伙，在这样的环境中不抱怨不气馁，仍然乐观向上，我怎么能对不起他们！王老师找了一个拐脖（直角炉筒）在窗外套上，让出烟口向上，再加一节炉筒，他在嗖嗖的北风中费了半下午的劲儿，手冻得又红又肿，脸上也布满灰尘。总算没白忙活，点上火一试，果然好烧了，望着炉子里跳动着的红红的火苗，王老师和孩子们都高兴地鼓起掌来。　　 

　　正当王老师和孩子们准备享受接下来的温暖时，谁知想不到的事发生了。第二天，王老师刚到学校，一个学生就跑过来告诉他炉筒丢了。王老师匆匆走进教室一看，原来探出去的拐脖和炉筒被人不打招呼地“借”走了。唉，没办法，只得再找一个破拐脖和炉筒对付上了。就是用这种方法，王老师和孩子们度过了一个个严冬，那自制的小火炉，也成了师生之间爱的见证。　　 

　　1997年秋，在教育局领导的协调下，学校从市内大学校要了些旧桌椅，改善办学条件。为了给学校节省运费，王希东老师就雇了辆马车去市里拉桌椅。装完车，已是下午2点多钟，王老师因为急着给学生放学就骑自行车先走，回到学校时，已经4点多了——怎么拉桌椅的马车还没回来？按时间算应该回来了，是不是路上出事儿了？王老师就又骑上自行车去路上看看，刚走不远，遇到一个下班回家的老乡，他说，有一辆马车下岭（横道岭）翻了。王老师一听，脑袋嗡的一下，就懵了，扔下自行车赶紧往横道岭跑，跑到岭下，发现车老板紧紧抓住马龙头，满头大汗，原来马车下岭时没刹住闸，马受惊了。王老师看看车上的物品，稀里哗啦地剩了一半，那一半都甩掉了。王老师暗暗庆幸：没闹出人命马命就不错了。王老师和随后赶来的迟校长顺着山路开始找，东一个椅子腿，西一个桌子面……等把物品送回学校，已经是晚上8点了。一进门，王老师的爱人劈头盖脸就是一顿数落，王老师只好再三解释，爱人说：“你甭解释，就你忙，你快去看看吧。”“怎么了？”“咱家的猪跑了！”这不添乱嘛！这可是上周日小两口刚从东来集上花了120元买回的两个猪仔，相当于王老师半月工资呢（长大了就不是120元的问题了），唉！王老师赶紧上后山找猪仔。那山很陡，树林很茂密，加上天越来越黑，即使邻居也来帮着找了半宿，却仍是空手而归。爱人气得说：“你快把家搬学校去得了，省得你光想着学校的事。”这话真让爱人说着了，那一年，正巧学校的更夫病了，学校校长带领男教师在晚上轮流值班，时间一长，总靠老师值班也不是办法，王老师就主动要求全家搬到学校住。就这样，王老师一家为学校义务值班整整一个学期，没要学校一分钱。　　 

　　2003年，为了带好班级，让孩子多读书，王希东老师与通化市图书馆的领导联系，用他自己的图书证每次多借一些书给学生阅读。王老师通常利用周日休息时间去市图书馆借书，每次借32本，正好装满一编织袋。每次回来，总有孩子早早地等在王老师家门口，一看到老师的身影，孩子们就欢呼起来，跑上去围住老师的自行车，帮着老师搬书，再在老师家迫不及待地读起来。有一天，王老师又借了32本书，走到横道岭下时，下起了雨，王老师赶紧把身上的雨布脱下来给书包上。回到家，书是干净的，王老师却成了落汤鸡。因为读书的缘故，孩子们不淘气了，因为书本里的道理让他们懂得怎样做人、怎样做事；因为读书的缘故，孩子们懂得珍惜时间了，他们把所有的时间积累起来静静地阅读，细细地品味。就这样，王老师坚持做了两年（后来由于“希望工程”调拨了大量图书给学校，加上教育局组织了志愿者捐书活动，使学校的藏书量剧增，孩子们有读不完的书）。大量的阅读，提高了孩子们的学习成绩，王老师就在校园里成立了“小百灵”广播站，所有的编辑和播出任务，都由孩子们担任。在王老师的精心培养下，小播音员们很出色地报道着学校的好人好事，吸引了学校师生甚至是横道村的村民们收听。应横道村委会的邀请，小播音员们专门为横道村的广播服务，为全村广播“春季森林防火通告”等国家政策法规，受到了村民的一致好评。　　 

　　这一年，王老师还申请了区级课题研究《作文教学的研究》和《小学生自主学习的研究》，和孩子们一起，共同追逐着学习的乐趣。在王老师的带动下，孩子们的学习劲头都很足，成绩提高特别快。在课题验收公开课上，有的孩子讲“水浒故事”，有的讲“西游记故事”。特别是女才子小文姝同学，当场请东昌区教科所的白老师命题，白老师一指窗外的柳树，说：“就以柳树为题吧”，小文姝当即吟出：“柳絮如雪，飘渺中探寻天涯；柳枝如玉，似母亲手掌般细腻光滑，日落时，牵起流浪的云回家……”顿时满堂喝彩。不是亲身经历，难以置信这是出自一位小学生之口。　　 

　　现在，这个班的孩子已于2012年参加高考，有三名男生分别考入中国石油大学、吉林大学和吉林体育学院。两名女生考入吉林师范大学，一名女生考入长春大学，还有3名女生读卫校，现在已经参加工作。　　 

　　也许，农村的俭朴生活磨炼了王希东老师的意志，也养成了他勇于克服困难的习惯，所以，无论在单位还是在家，每每遇到困难，他总是乐观积极地向前看，想办法解决。王老师虽没有陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的情怀，却拥有“此中有真意，欲辩已忘言”的胸襟，他置身于虫鸣蛙叫、花香果甜的氛围中，感到乡村生活原本就是一种“真”，是一分恬淡，一分素雅，在这里教书，更让他感到恬静安逸，乐在其中。　　 

　　二、悟城市之华，乐平凡之美　　 

　　2008年8月，新建的江东中心校正式开学，王希东老师被调入中心校任六年班主任，一切对他来说，既陌生又熟悉，陌生的是新同事、新学生、新教学环境；熟悉的是书本、讲台、课堂。王老师开始加倍努力学习，以适应教学需要。在领导的指导下和同事的帮助下，王老师慢慢地找到了一些方法，即“三心二意”法。　　 

　　“三心”是指粗心、偏心和倔强心，二意是指有意和无意。 

　　1.有意粗心，宽容差生。　　 

　　王老师觉得对待学生的错误有时候需要“有意的粗心”。班级里有个女生晓慧，平时比较爱搬弄是非，她妈妈也比较蛮横强势，总是觉得自己的孩子对，不能吃亏。晓慧嘴还馋，不是要别人给她买好吃的，就是偷家里的钱、同学的钱，再不就直接上附近的平价超市里偷，可以说是远近“闻名”。王老师和她的妈妈谈了几次，效果都不理想。有一天，晓慧利用同学出去上间操的机会，偷了同学50元钱，王老师利用学校走廊的监控录像，确定钱是被她拿走的。王老师找到晓慧，和她谈心。一开始，晓慧不承认，王老师就从心里疏导开始，并答应替她保密，最后，晓慧交出了50元钱。为此，王老师表扬晓慧是一个“诚实勇敢的好孩子”，还告诉晓慧“其实老师和同学们都喜欢你”，晓慧的脸上露出了笑容，连离去的脚步都比平时有力量。从那以后，王老师就经常找晓慧交谈，从“饿者不受嗟来之食”谈到“孟母三迁”；从“鲁迅三味书屋里的‘早’”谈到“朱自清宁可饿死也不要美国的救济粮”；从“面对金钱不动摇的淡定哥”谈到“救人后悄悄离去的背影姐”……一段时间后，王老师惊异地发现晓慧的毛病在一点点消失。这让王老师领略了“功夫不负有心人”的真谛。　　 

　　多年的教育生涯让王希东老师懂得：00后的孩子，生活丰富了，内心丰富了，追求更丰富了。做为教师，应该多站在他们的角度审视现实，“用孩子的心来感受世界！”所以，王老师说：“故意粗心的老师，有时会受到孩子的特别喜爱。”　　 

　　2.有意偏心，转化学困生。　　 

　　那是2010年9月份，刚刚送走毕业班的王老师又担任了五年级的班主任。在检查作业时，他发现一个叫小明的孩子不爱写作业，一连几天都没有完成作业。王老师到小明家家访得知，小明的父母离异，出外打工，家里只有年龄较大的奶奶照顾。王老师在鼓励小明好好学习“用知识改变命运”之后，神秘地对小明说：“老师偏向你，明天的作业你只要写完一半就行。”王老师发现小明不好意思地低下了头。第二天，小明不但完成了作业，而且还写得很工整。后来，王老师干脆给小明留一些特别的作业，如编一些习题上课给其他同学做、准备一张口算题卡、课前由他提问学生他来评判……小明的积极性一下子就调动起来了，每次出题都要自己先计算正确后，才肯把题出示给同学们。上课提问时，小明针对同学们的回答做出正确判断，让同学们佩服得了不得，都认为小明“太牛了！”不久，小明的计算能力提高了，甚至还超过了比他强的几个同学。王老师认为：对于特殊的孩子，老师应该多给他们一些偏心，让他们得到一些特殊的爱——也许老师付出的只是一时的偏爱之心，可孩子得到的是一辈子都难以忘怀的温暖。　　 

　　3.无意倔强，赚得情缘。　　 

　　熟知王希东老师的人都知道，王老师这个人做事认真，常常不达目的不罢休。班级里有一个叫心怡的女同学，文静秀丽，很爱干净。有一天，上午第四节还没上课，班长跑来告诉王老师：“心怡正在厕所里哭呢，她的手机掉到粪池里了。”王老师让女生在厕所门口“站岗”，自己进去一看，心怡同学正蹲在踏板边哭泣，她的手机也正躺在粪池里稍干的地方。她啜泣着告诉王老师，手机是她爸爸生前留给她的物品。王老师赶紧找来竹竿绑上破勺子，为她打捞……后来，终于完好无损地捞了上来，心怡破涕为笑。后来，在电话里，王老师听到了孩子妈妈哽咽的感谢声；在心怡的周记里，王老师也读出了孩子的那份感动。至今，每当过年过节，心怡总要为王老师送上美好的祝福。　　 

　　记得泰戈尔说过：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”如果说孩子们是“石”，那么教师就要做让石头臻于完美的“水”，那水盛满了宽容，闪动着智慧，凝结成大爱，一路载歌载舞。而今，王希东老师已数不清楚为孩子做过多少应该做的事，更多的细节或许已经留在孩子的内心世界里了。王老师只知道，每天用微笑迎接孩子的到来，用挥手目送孩子的归去；只知道，一遍又一遍重复着一首古诗、一道习题、一篇作文，为的就是让每一个孩子都学会；也只知道，管束住那些往女生书包里扔虫子的淘孩子，修改好每一篇尚显稚嫩的作文，哪怕是五遍十遍，也在所不惜。　　 

　　时间都去哪了？当王希东老师从歌声里咀嚼自己的韶华时，也轻轻地问自己做了些什么？无非都是些小事：给该子背上书包、系鞋带、围上围巾是小事，可孩子得到的是深切的关心和温暖；帮孩子涂一下手抄报、小楷打字头是小事，可孩子得到的是真实的幸福和快乐；与孩子一起做游戏、帮孩子止鼻血是小事，可孩子得到的是厚重的依赖和安慰。王老师做的就是这平平凡凡的小事，他认为，能把这些平凡的小事做好就是不平凡。　　 

　　人生如竹，每走一段路，就要做一次总结修正，这样的人生，才会走得直，走得长，走得更完美！教书如竹，在引领与攀升中，须经受艰苦环境的磨练，耐得住岁月的寂寞，才能枝繁叶茂——只有成就别人的同时，才能反衬出自己的价值。   　　 

　　“安享恬淡，乐为平凡”是王老师的座右铭；“从事平凡的工作，追求工作的不平凡”是王老师的理想和目标。“博极医源治骨，精勤不倦疗伤”是通化市骨伤医院的宗旨，而王老师要做的是：“博极师源教书，精勤不倦育人”！为了这个目标，王希东老师会一直在努力中坚持，在坚持中努力！