崔新洲，1995年毕业于通化幼儿师范学校，带着美好的梦想，成为回到米营小学最年轻的教师。面对着家乡父老，面对着一双双渴求知识的眼睛，他满腔热情，决心做一个有作为的乡村教师，为家乡的教育事业增光添彩。　　 

　　那一年，他刚满21岁。校领导信任这个朝气蓬勃的青年，就把重担放在他的肩上：崔老师任教的第一个班级纪律差，学生调皮，学习成绩在全镇12个班级中连续两年排在最后面。崔老师没有被困难吓倒，而是努力地寻求方法。他通过家访，了解了14名同学的基本情况，通过一次次和学生的亲切交流，了解了同学们成绩差的原因。虽然在14个学生的集体里有4个智力偏低的孩子，但是，崔老师仍然坚信，每一朵花都会绽放美丽。有一次，他讲完例题，让学生做练习，忽然，静悄悄的教室传来一阵哭泣，原来是一名女同学因为没有掌握计算方法急哭了。这位女同学抽噎着说：“老师，这些题我都不会，大家又会说我笨，我不想给大家拖后腿。”崔老师的眼睛湿润了，这是一名多么有集体荣誉感的孩子啊！正是学生这样一句真心话，让崔老师真正认识到教育的真谛并不是成绩的好坏，而是如何育人。他坐到女同学身边，耐心地给孩子讲题，崔老师一会画图，一会打比方，一会讲故事，女同学终于露出了欣慰的笑容。于是，崔老师对全体同学说：“以前同学们认为她很笨，今天我认为她并不笨，现在她会做很多类型题，她多么聪明。最为可贵的是，她不愿拖大家的后腿，说明她是一个集体荣誉感很强的孩子，这一点，她就是我们学习的好榜样。我希望在以后的学习生活中，同学们都会热情地帮助她。”在崔老师的带领下，全班同学团结友爱，互相帮助。小升初考试中，这位女同学语文和数学两科成绩都在80分以上。在她的脸上多了一份笑容，多了一份自信。现在，这位女同学已经成家立业，每次见到崔老师，她都笑着跑过来和老师打招呼，总有那么多说不完的话。班级里的所有同学都深深敬爱着崔老师，家长们也深深信服这位年轻的教师。一位家长经常同邻居们说：“我们家张宇，最喜欢上崔老师的课，他讲课生动有趣，一听就会。”在家长的支持下，在领导、同事的帮助下，崔老师和同学们一起进步，在小升初考试中，取得了全镇第二名的好成绩。所有的人都牢牢记住这个年轻教师的努力，所有的人都在为这个创造奇迹的年轻教师喝彩。　　 

　　一九九八年八月，崔老师被调到金厂镇中心校任教。一个更大的问题摆在这个初出茅庐的年轻人面前。他接的这个六年级毕业班是全校最淘气的班级。只要校园里一有情况，就会有老师或学生告诉他：“你班学生又打架了。”他没有被困难吓倒，仍然从容面对。通过了解，他掌握了班级情况，班级里大多数同学都遵守纪律，只有两个淘气包让人头疼。看来，必须从这里入手。那天下午放学后，崔老师还在教室里批改作文。忽然，他看到一个熟悉的身影，飞快地向教学楼跑来，原来是班级里最淘气的学生史会龙。崔老师急忙跑出教室。一脸土色的史会龙气喘吁吁地说：“老师，他们要打我。”崔老师一看，校门口站着十几个高大的中学生。一问情况才知道，史会龙经常和这些中学生在一起，史会龙借过他们10元钱，也吃过他们给的面包，可中学生们却向史会龙要45元钱，不给就要打他，史会龙吓得不敢回家。了解情况后，崔老师领着学生来到校门口，故意大声对那些中学生说：“你们来干什么？我认识你们学校的教务处主任，有事说事，不许打人。”他为史会龙付了45元钱，并要求中学生们以后不能再来打扰史会龙的学习。崔老师坚持送史会龙回家。一路上，他们俩谁也没有说话，各自沉默无语。正是这无声言语，让他们懂得更多。从此，班级里多了几种声音“谁也不许再给老师找麻烦”“这周必须得到流动红旗”，史会龙成了班级里最支持老师工作的孩子，在他的带动下，另一名淘气学生也乖巧多了。崔老师和同学们一起爬山，一起滑雪，一起踏青，无数个活动中，师生之间建立了深厚的情感。　　 

　　2006年的教师节，对崔老师来说是一个特别的教师节。从长春来访的客人让他着实地享受到作为一名教育工作者的幸福。这位客人是他的学生赵传英。赵传英家有姊妹三人，当时赵家三个孩子都上学，一个已经考入高中，两个上小学，母亲一人供养三个孩子上学，经济上太艰难。最后，母亲决定让赵传英辍学。崔老师多次到她家做工作，给家长讲道理，最后，家长同意让赵传英返回学校上学。而今，赵传英已经参加工作，并且是一名优秀的工程设计师。像这样来看望崔老师的学生很多很多，每一次相见，都在崔老师的心里留下美好的烙印，都督促崔老师更加努力地工作。崔老师保留着一封发黄的信笺，这是一封特殊的感谢信，信的大致内容是：我是一名服刑人员，我的孩子在您的班里上课。自从我出事以后，孩子不愿说话，也不愿参加学校的各项活动，我听她妈妈说这些日子，孩子开朗了许多，也喜欢参加学校的各项活动了。我知道您费了很多心，想法设法让她开朗起来，今后还得拜托您了！这发自肺腑的话，让崔老师感到幸福，也感到责任重大。　　 

　　2010年，崔老师到龙头学校主持工作。他管理学校期间，把全校教师的工作重新安排，做到人尽其才，大大地调动了教师工作的积极性。为了胜任教育科研工作，他涉猎了大量关于教育教学管理方面的书籍，学习教育理论专著，认真做学习笔记。在管理实践中，他一边摸索一边总结，一边学习一边向老教师请教，并诚恳地请老师们给他提出批评意见。就这样，短短的几年里，他做到了管理有方。崔老师组织教师们认真学习《教学常规管理条例》，建立和完善了教师办公、备课、上课、辅导、考试、阅卷等规章制度。定期组织教师集体备课，经常举行“公开课”、“研讨课”、“示范课”、“教学案例分析”等教研活动；在老师业务进修上突出一个“勤”字，派出去学习，请进来讲课，通过这些活动的开展，促进了全校教师教学能力的提高，学校教育教学质量也稳步上升。在他的感召下，老师们形成了“讲奉献、讲团结”之风。李来梅老师退休后，继续到校工作15天，目的只有一个“我要把这几课给学生们讲完”。　　 

　　崔老师既是一名管理人员，也是一名语文教师。今年暑假期间，学校搞校园建设，开学了，还有许多工程没有完工，他不仅要为学校的建设忙碌，还要保证学校教学任务的完成。有时候，他刚刚从运回小树的车上跳下来，就会有许多学生围拢过来问：“下节课上语文吗？”大多数学生爱上体育、音乐，还第一次看到这么多学生爱上语文课，同学们都说，崔老师的课堂就是欢乐的海洋。　　 

　　崔老师养成了一个习惯：每天都来得很早，在校园内巡视后，就到班级给学生上早自习。日复一日，他每天都重复着这样繁重的工作，却从没听到他说过累。　　 

　　崔老师用自己的实干和关爱创造了奇迹，在平凡的岗位上收获了不平凡的成绩，在农村教育工作中付出了十八年的青春，用十八年的心血培育了一朵朵未来之花，而今，他依然奋斗在教学一线，用爱谱写教育的崭新篇章。