学校应该如何对待督导通报

督导部门每次对学校督导检查、评估验收之后，都会将检查情况及评估结果进行通报。通报中会肯定被检学校的工作成绩，帮其找出不足，提出改进意见等，从而促进被检学校进一步规范行为，完善工作，办好教育。作为学校，应该如何面对督导通报？是斤斤计较地去找督导部门多通报成绩少通报不足，还是从通报中理智地借鉴，来完善学校的工作？这是一个值得深思的问题。笔者认为，学校应从以下几方面来对待督导通报。

一、顾全大局，正确对待通报

作为学校，应该认识到，督导部门的检查评估，是为了督促学校更好地落实国家的教育方针政策，落实教育行政部门的工作任务，落实业务部门的培训任务，从而做好学校的各项工作。督导通报是对学校有关工作情况较为客观的反映，其中列举的成绩和不足具有一定的代表性，不是单纯针对某个学校或者某个人提出的。因此，过多地计较通报中指出的本学校的优点和缺点是不可取的。

二、学会借鉴，提高管理水平

对督导通报中肯定的成绩，学校要学会借鉴。督导通报中所列成绩，是一个区域内教育发展的总体水平、平均水平和个别个体的突出水平。学校不妨对号入座，做个比较，认清本校的位置水平，如能勇于借鉴优点，见贤思齐，择其善者而从之，并有所超越，对提高管理水平、促进学校发展来说，无疑是大有益处的。

三、善于反思，不断提高自我

出现问题并不可怕，可怕的是不能正视问题，不能从根本上查找问题产生的原因，不能彻底地解决问题。对于督导检查评估中出现的问题，应该正确对待，进行必要的反思，这样才能把事情考虑全面，把工作做好。不仅要反思本校存在的问题，还要本着“有则改之，无则加勉”的原则反思其他学校存在的问题，以免犯“前车之鉴”的错误。不断反思、整改的过程就是自我提高的过程。

四、落实整改，完善各项工作

对于通报，不能看过后就束之高阁、不再理睬，而是要认真学习，对照本单位的工作，找出不足，及时整改，逐项落实，不断完善各项工作，这才是督导通报的真正作用所在。

东昌区政府教育督导室  孙学君