东昌区2015年度特殊教育学校
教育重点工作目标管理责任制督导评估指标体系
评估项目
权重
评 估 指 标 内 容 及 等 级 标 准
一等（1.0）
二等（0.8）
三等（0.6）
四等（0.4）
教育综合改革
8
5
C1科学制定学校“十三五”发展规划，有明确的发展目标任务，工作路线图、时间表，保障措施得力。年度工作计划目标任务明确，达成标志清晰，能体现教育局工作要点和教育综合改革的主要精神，具有可实施性。年度工作统筹协调，各部门形成合力，任务得到有效落实。校长能够认真履行岗位职责，班子成员模范遵守师德规范，作风民主，参与教学，积极开展学校领导听评课活动，领导按要求听课、兼课。
计划基本落实班子作用发挥得较好
部分目标未得到落实
3
C2实施素质教育，体现个别化教育，进行身心缺陷补偿和生存技能的教育，制定个别教学计划，实施个别化教学；学生的素质在原来的基础上得到提高。
个性化教育措施体现一般。
个性化教育措施体现不具体
办学
条件
改善
13
C3教学与康复训练仪器设备配备数量有增加；满足学科教学需要；图书有增加，有更新。
有一项未增加
有二项以上未增加
4
C4多渠道筹措教育经费，争取社会力量捐资助学。
无争取资金不得分
2
C5班级文化建设效果好；进一步加强后勤工作管理，提升后勤公益化水平；规范管理食堂、宿舍。
有一项不足
有一项明显不足或有两项不足
C6各种教学设施、设备、图书等管理规范，借阅、使用记录详实；设备利用率在90%以上。
有两项不足
教师
队伍
建设
12
C7强化师德师风建设：长效机制完善，教育与管理并重，大力开展“师德师风教育活动周”活动，严格对教师进行师德考核，成效明显；教师无违反《中小学教师职业道德规范》现象；认真完成岗位工作任务，提高课堂教学效率，有效进行教职工岗位绩效考核。
6
C8完成“国培”、“省培”任务。开展校本培训工作，提高教师特殊教育专业水平和教学能力；有年度培训计划，培训投入比例占全年经费的5%以上，受益面广，效果好；骨干教师、中青年教师、班主任培训落实扎实，措施得力，成果显著；
C9发挥骨干教师作用，效果好。
作用发挥一般
作用发挥不明显
教育
教学
管理
28
C10认真制定年度普法计划，采取有效措施开展普法活动，进行法律专题教育。
C11加大依法治校的力度。学校风险管理服务体系建设扎实开展，按要求做好学校风险管理防范工作，教师责任险覆盖率比上年有所提高。
C12德育工作计划注重针对性和实效性，德育工作目标呈现递进层次；开展德育活动行之有效；班主任工作科学性强；学科教师进行学科德育教育体现明显。
C13保证学生每天一小时体育活动。按要求上好体育课；组织学生开展阳光体育活动，使学生在体育活动中锻炼身体，磨练意志；加强艺术教育培养学生审美情趣；落实《学校卫生工作条例》，加强心理健康和卫生防病教育，预防传染病、常见病有具体措施；健全学生突发公共卫生事件报告与预警机制，学生健康与防疫档案完备；学校卫生安全“0”事故发生，做好学生体质健康测试，每年开展一次学生健康体检。
C14严格执行课程计划，开齐、开足课程；常规教学管理规范。
C15教研科研机构健全，制度完善；课题研究开展扎实；教研工作针对性强，效果好。
C16健全语言文字工作机制；教师语言文字不规范率低。
C17收费管理规范；收费公开，无乱收费现象。
安全
稳定
工作
15
C18校园安全管理机构、制度健全；聘任法制副校长并充分发挥其作用。
7
C19制定学校安全教育整体工作方案：教育内容全面系统、教育方式、授课教师、教学计划明确；安全教育进课堂有教案、笔记；安全应急预案体系健全，每月至少组织一次安全应急演练；开展安全隐患排查，整改有记录；全年无重特大安全责任事故。
C20学生了解学生守则、日常行为规范的内容。
质量
24
C21学生待人有礼貌，乐于助人；爱护公物，无违纪现象。
C22学生的基础知识水平，基本达到各科课程标准要求；语数双科合格率达60%以上。
C23学生的坐、立、行、读写姿势基本正确；上课专心听讲；能独立完成作业；90%的学生掌握阅读、表达、计算、动手操作等基本技能。
C24学生具有爱护环境卫生、讲究个人卫生的习惯；初步形成劳动习惯；爱惜粮食和学习用品。
C25体育合格率达95%以上，
达90%以上
达85%以上
C26教师在市级以上交流、发表的论文较上年有提高。学校在教育教学改革中取得显著成绩，获得上级表彰。
